小学数学《轴对称图形》
一、考题回顾
注：图片节选自江苏凤凰教育出版社小学数学三年级上册第83页
二、考题解析
(一)导入新课
情境导入，大屏幕展示学生生活中熟悉的事物图片——蝴蝶、天坛、飞机等。让学生观察图片，初步感受图片的特点(物体的两边完全相同、物体两边的形状和大小都一样)。
教师引出在图片中存在着数学问题，引出课题——轴对称图形。
(二)讲解新知
根据发现的特征，教师组织学生同桌之间说一说学习中见到的具有上述特征的图形，自己简单画一下。
学生展示分享讨论结果(长方形、正方形、等腰三角形、圆等)，教师汇总并鼓励学生的想象力。
小组活动：组织学生以小组为单位分享各自画的图形、及教材给出的图形，利用教具剪一剪、折一折、比一比，看一看物体的两边是不是能够完全重合。
学生分享对比结果。
教师讲解：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
教师强调：轴对称图形是能够在中间找到一条线，图形沿着这条线折叠，线两边的部分能够完全重叠。
学生活动：利用教具制作轴对称图形，并分享制作方法。
(四)小结作业
小结：总结本节课学习内容。
作业：回家与父母分享本节课学习内容，并找一找家里有哪些轴对称物品。
1.为什么这样设置课堂练习?
我认为课堂练习的设置不仅能够让学生通过练习题对知识有更好的认识，同时也能够让教师通过学生练习的过程了解学生学习的状态，对学生有疑问的地方及时给予指导。
课堂练习我设置了两个题目，第一题展示学生熟悉的英文字母，让学生根据轴对称图形的概念判断字母中哪些可以看作轴对称图形，此题目是对本节课知识的直接练习。第二题让同桌合作找一找生活中的轴对称图形，让学生将数学知识与实际生活相结合，增强应用意识。
2.说一说学习轴对称图形的意义。
在探究几何图形性质的过程中，轴对称性是比较基本的一项，并且通过轴对称的学习还有利于帮助学生探究发现更多的性质，所以轴对称的学习为后期探究几何图形奠定了基础。
此外，生活中也存在中很多轴对称的事物。认识轴对称图形，能够帮助学生更好的发现生活中美的事物，帮助学生建立对称美。
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