二年级语文下册，第4课课题是《邓……爷爷植树》。（备注：文章中写的是邓爷爷，没有出现姓名，以免发布不上去）
这篇课文讲的是年4月5日，83岁高龄的邓爷爷，在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。
下面就让我们一起走进那个令人难忘的日子。
一、学习目标
1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2.朗读课文，默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
根据本课要达成的学习目标，设计了几道课后题，课后题和目标相对应，帮助学生巩固练习完成，更好地完成本次学习任务。
二、教材解析
本文出现了一些四字词语，比如课文中的”碧空如洗，万里无云，引人注目”。注重引导学生做好积累，要知道它的意思，还要会运用。
课文中的插图是邓爷爷和小朋友在一起植树的照片，邓爷爷正和一个小女孩拎着水桶，细致地给小树浇水，他的头发已经斑白，精神却依然饱满，态度和蔼可亲，能看出邓爷爷植树的认真与专注。
（课文中的插图能够帮助学生较好地理解课文内容）
课文的第三自然段是本课描写的重点，从他的语言和动作，能够感受到邓爷爷做事严肃、认真的状态，一系列动词能够准确生动地呈现出当年邓爷爷植树的情景。
三、识字建议
本课课后需要学生掌握的有13个生字，这13个生字多数都集中在二、三自然段，我们带领学生读文时，可以采取随文识字的方式，让孩子们边读文边圈画生字。
学生读完一个自然段，就可以对这一自然段中所出现的生字进行认读。
比如第二自然段中有“天坛公园、高龄、额外、兴致勃勃、挖着树坑”，来识记“坛、龄、格、致、挖”。
第三自然段中有“挑选，茁壮、移入、挥锹、填土、扶正”。
借助图片识字：
出示天坛的照片，认读“坛”，“坛”是古代人们为举行盛大的活动，用土和石头筑成的高台。学生扩词练习：花坛、乐坛。
字义讲解：
“龄”的形旁是牙齿的“齿”，高龄是对老年人年龄的敬称，在古代的时候，人们会通过牙齿来看年龄的大小。
四、写字指导
语文书第10页，课后8个生字中第1个生字“邓”的书写注意，右边是双耳刀，不是单耳刀。
学生最容易出错的就是满意的“满”，它是左右结构的字，千万不要写成草字头，还要注意它的第9笔为横折钩，满组词：满意，满足，自满。
学生在书写之前要仔细观察这8个字，有7个左右结构的字，要注意左右两部分的比例大小。结合生字的占格比例，发现书写的特点。
课后词语（语文书页词语表）可以进行抄写巩固和听写检测。
这些词语有：爷爷、植树、碧空如洗、万里无云、公园、格外、引人注目、汗珠、休息、树苗、笔直、小心。
五、课文的朗读指导
学生在借助注音，正确读文的情况下，重点抓住邓爷爷植树过程中的一举一动，在读文中体会邓爷爷植树的严肃认真和一丝不苟，本课朗读语言是平实自然、清新舒展的。
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