白癜风补骨脂红花抑菌膏 http://pf.39.net/bdfyy/zqbdf/140326/4361603.html主题诵读课“化文成人”我校编写的《博雅手册》中，根据学生的年龄特点，收录了许多优秀诗文。虽然学生背诵积极性很高，但如何使诗歌真正触动学生心灵并给学生留下刻骨铭心的印象呢？结合教材《梅花魂》一课，我设计了主题诵读课——梅之韵。我带领学生们诵读“梅花”诗词，引领学生徜徉于梅海之中：赏读《梅花绝句》，感受爱梅之情；诵读《山园小梅》，领悟梅之素雅；研读《卜算子·咏梅》，感悟梅之高洁；品读《雪梅》，咏思梅之情趣。再重读《梅花魂》选段，内化梅花之精神，最后齐诵《红梅赞》，升华梅之韵。“一切景语皆情语”，学生理解了寄托在诗文当中的情感、情操、情怀，再走回文字，必然获得深切的感受，甚至更深刻的感悟。这样的“诗书”是消化吸收了的“诗书”，从而使得“气自华”，达到“化文成人”的作用。诵读的过程是认识不断深化的过程，是从模仿到理解再到形成语感进而生成一定的知识模式。通过诵读，学生感受语言文字的精妙，感受语言文字的魅力，进而养成阅读的习惯。充分发挥诵读的功能，引导学生在反复的诵读中潜心涵泳、认知文字、感受声律、体会词语、梳理文脉、把握作品的语言艺术……■王颖兴趣是最好的老师游戏中提升心肺功能《体育与健康课程标准》指出，要激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。所以，要采取有效的教学手段和方法调动学生体育学习的主动性和积极性，吸引学生投入到体育活动中。耐久跑是小学体育与健康的重要教学内容，旨在提高学生的耐力素质和心肺功能。此节课，我改变了传统的体育课堂教学模式，结合学校场地的特点和学生的实际情况，将适合学生身心特点的“校园定向运动”作为耐久跑的教学方式，通过在操场上设置“补给站”“弹药库”等内容，以比赛的形式，灵活运用游戏化的教学手段，为学生创设一个新颖的、和谐的、宽松的、开放的学习氛围。整个过程以故事贯穿，以情景为主，并结合及时、恰当的评价，既锻炼了学生的耐久跑能力，使学生在跑的过程中体会并总结出耐久跑的动作要领和呼吸方式，又极大提高了学生参与练习的积极性，让学生们感受到合作的重要性，体验到成功的喜悦。■李楠家校共育，书香同行教育是一项系统工程，需要家庭教育与学校教育密切合作。天坛南里小学构建了“书香亲子育人模式”，倡导在读万卷书的基础上，更注重行万里路。学校借助家长的力量，组织了亲子艺术行、科技行、入队行、阅读行等系列活动，逐步使学校和家庭在活动中形成教育合力，家长和孩子共同参与、共同经历、共同感悟、共同提升的同时，学校的书香氛围也更加浓厚，实现了学校教育与家庭教育的双赢。实践证明：只有家校携手，目标一致，功能互补，才能有效地促进校园的和谐发展，学生的博雅成长。■鲁锐工会活动点滴谈学校工会工作平凡而琐碎，始终把服务于学校和教师作为工作的出发点和落脚点，虽然辛苦，但情暖人心。我们组织了丰富多彩的教师活动，增强单位凝聚力，为教师减压，如“美食小课堂”“蛋糕DIY”“清明诗会”“活力健步走，幸福伴我行”“感知身边的美丽——夸夸我的好同事”等；在保障职工权益，为职工谋福利的同时，我们尽可能为老师多做实事，如在春暖花开的季节为老师争取“踏青假”、在重阳登高时节尽一份为人子女的“孝亲假”；在学校条件允许的情况下，我们把重点落在
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